LA FÓRMULA PREFERIDA DEL PROFESOR de YOKO OGAWA

TÍTULO:    LA FÓRMULA PREFERIDA DEL PROFESOR
AUTORA:  YOKO OGAWA
GÉNERO:  NOVELA CONTEMPORÁNEA
EDITORIAL: TUSQUETS EDITORES
PÁGINAS: 320

SINOPSIS:

Una madre soltera entra a trabajar como asistenta en casa de un viejo y huraño profesor de matemáticas. Sin embargo, no es un profesor cualquiera: antaño fue un reconocido matemático, pero, tras un trágico accidente, solo recuerda lo ocurrido en los últimos ochenta minutos. Aunque siguen apasionándole los números y la resolución de problemas matemáticos, debe apuntar las cosas importantes en post-its para repasarlas todos los días, incluida la identidad de quienes lo rodean; una situación que lo vuelve muy vulnerable. Sin embargo, el profesor irá aceptando en su vida la irrupción de la asistenta y de su hijo, Root, de diez años, con quien comparte una pasión: el béisbol. Poco a poco se irá fraguando entre los tres una hermosa relación fundada en el afecto y la transmisión del saber. Una novela que devuelve la fe en el alma humana.

Mi opinión

¡Hola, mis queridos amigos! 😀💙Hoy empiezo la semana con mucha alegría y una nueva reseña en el blog.📚🌻

Hoy hablaremos del libro La fórmula preferida del profesor de la autora japonesa Yoko Ogawa, quien ha logrado cautivarme y emocionarme en cada una de sus páginas. No es la primera vez que disfruto un libro de la autora, pues anteriormente había leído La policía de la memoria, una lectura fascinante y adictiva, la cual recomiendo.

Dicho esto, vamos a la reseña. 😉

Corría el mes de marzo del año 1992 y una nueva asistenta fue enviada por una agencia de empleos, a trabajar a la casa de un profesor de matemáticas. Y aunque la asistenta, pudo ver por la ficha del cliente, que varias asistentas habían renunciado antes, aceptó.

Una anciana, cuñada del profesor, la recibió en su casa y le explicó en qué consistía el trabajo. La asistenta se ocuparía de limpiar, comprar alimentos y preparar las comidas, eso era todo, la verdad, no parecía tan complicado…

Si el trabajo no requería mucho esfuerzo, no entendía el motivo por el que muchas asistentas habían renunciado. Eso la dejó pensando en que quizás, había algo más que no le estaban diciendo.

La anciana, decidió ser franca con ella y le contó que el profesor tenía problemas para recordar las cosas, producto de un accidente, era como si su mundo hubiera acabado en el año 1975 y no pudiera retener nuevos recuerdos.

“Tiene trastornos de memoria. No es que esté ido. Digamos que las neuronas le funcionan normalmente, pero hará unos diecisiete años se le averió una parte del cerebro y perdió la facultad de recordar las cosas. Se golpeó la cabeza en un accidente de tráfico. Su memoria se acaba en 1975”.

La explicación que le dio la anciana, la dejó bastante sorprendida y es que no sabía a ciencia cierta, a lo que se tendría que enfrentar.

El primer día que conoció al profesor, se dio cuenta que él era diferente, pues lo primero que hizo, fue preguntarle cuál era su número de calzado y después le preguntó su número de teléfono.  Ella respondió amablemente y fue ahí, que se dio cuenta que el profesor, hablaba a través de los números, pues desde su accidente, se las había ingeniado para hablar con números en vez de palabras.

Debido a que su memoria solo duraba ochenta minutos, cada día era para él una extraña, por lo que volvía a hacerle las mismas preguntas: el número de su calzado, su número telefónico y algunas veces, otros números más, como su número postal y por más diferentes que eran las respuestas de la asistente, siempre les encontraba un significado. 

“Para entendernos, es como si en su cabeza sólo pudiera ponerse una cinta de video de ochenta minutos. De tal manera que, si graba encima de esa cinta, los recuerdos anteriores grabados hasta entonces van desapareciendo. La memoria de mi cuñado menor no dura más de ochenta minutos. Es decir, para ser exactos, una hora y veinte minutos”.

 Algo que llamó su atención, es que había pedacitos de papel por todos lados y en cada uno, había algo escrito, eran pequeñas notas, pegadas al cuerpo, que le ayudaban a recordar algunas cosas importantes.

Uno de los papelitos que estaba en su bocamanga, tenía una caricatura de una mujer y escrito decía: la nueva asistenta. Por lo que cada nuevo día, ella lo saludaba y le señalaba el papelito de su bocamanga. Y después le preguntaba sus números de calzado y teléfono como siempre.

Poco a poco, fue conociendo más de su vida. El profesor había sido catedrático, especialista en la teoría de los números y a la edad de 47 años, sufrió un accidente de tráfico, que cambió radicalmente su vida. Su cuñada, quien había quedado viuda del hermano del profesor, tuvo que hacerse cargo de él.

Vestía siempre de traje y corbata, a pesar de no salir mucho a la calle y aunque lucía frágil y cansado para sus sesenta y cuatro años de edad, aún conservaba algo de lo que habría sido, un hombre apuesto.

La asistenta se fue adaptando a su trabajo y a la peculiar forma de ser del profesor. Hablaba poco, muchas veces lo encontraba ensimismado mirando la nada, pero al pasar de los días, se dio cuenta que el profesor dejó de ignorarla y parecía que buscaba algún tema de conversación con ella. Nunca le hizo preguntas personales, su única manera de comunicarse con ella, era a través de los números, le hablaba sobre el nacimiento y el significado de estos y cómo no recordaba haberle contado antes, mantenían la misma conversación una y otra vez.

Cuando se enteró que la asistenta tenía un hijo de diez años, súbitamente se interesó por saber qué hacía y donde estaba él. Pues le sorprendía saber que el niño estaría solo, ya que ella tenía que trabajar. Y aunque la asistenta intentó calmarlo, él no dejaba de decir angustiado, que no era posible que estuviera solo, se horrorizaba de solo pensar que, a ese niño pequeño de diez años, le podría pasar algo.

Fue así que le propuso que, desde el día siguiente, su hijo viniera a la casa después del colegio y fue tanta su insistencia, que ella no pudo negarse y aceptó.

“¿Acaso estás pensando que mañana lo habré olvidado todo, y no harás caso de lo que te digo? No me subestimes. No me olvidaré. Y no acepto de ninguna manera que no cumplas con lo que hemos hablado. Desprendió de la nota escrita sujeta a la bocamanga, que decía «nueva asistenta», y detrás de mi caricatura añadió «y su hijo de 10 años» con el lápiz que llevaba en su bolsillo interior”.

El primer día que lo vio, lo recibió con un fuerte abrazo y lo llamó cariñosamente ROOT, como el signo de la raíz cuadrada. Y es que Root andaba siempre con una gorra, para ocultar su coronilla plana (como la raíz cuadrada) y así, evitar burlas entre sus compañeros.

Este sería el comienzo de una maravillosa amistad entre un profesor de matemáticas que olvidaba las cosas y un niño de diez años.

No pasó mucho tiempo, para que el profesor les empezara a enseñar los números bajo el símbolo de la raíz cuadrada y sus amados números primos, y es que los teoremas y fórmulas matemáticas, no habían desaparecido de su memoria.

Cada problema matemático que les dejaba, lo entusiasmaba y se alegraba mucho al escuchar sus respuestas y aún más, si eran correctas, siempre era amable en su trato y nunca dejaba de pedir las cosas con un “perdone”.

Su fascinación por los números primos, lo mantenía ensimismado por horas.

“Al principio, apenas fui capaz de entender el encanto que tienen los números, a primera vista tan testarudos, y que sólo son divisibles por ellos mismos o por 1. A medida que la pasión y la franqueza del profesor al hablar de números primos nos iban atrapando, poco a poco fue naciendo cierto sentimiento de solidaridad entre nosotros. Los números primos empezaron a cobrar en mi interior una presencia casi palpable.”

Otro talento especial que tenía el profesor, era que podía hacer capicúas con las palabras y hablarles así, sin ningún esfuerzo. Y otra era encontrar en el cielo el lucero de la tarde, la que anuncia la noche, antes que nadie.

Siempre tenían mucho cuidado en no decirle algo como: “Eso ya nos lo dijo antes”, por lo que, prestaban atención a todo lo que él decía. Y es que no querían herir sus sentimientos, ya que cualquier confusión, le hacía sufrir y cuando lo alteraban algunas situaciones que no podía controlar, llegaba al punto de llorar como un niño.

“Invariablemente, en cada ocasión, el profesor no sólo esperaba de nosotros una respuesta correcta. Se alegraba cuando, por no saber contestar, acabábamos soltando como último recurso un disparate, en lugar de permanecer obstinadamente callados. Y aun se congratulaba más si la respuesta suscitaba nuevas preguntas que fueran más allá del problema inicial. Tenía una concepción original sobre el «error correcto», de manera que era capaz de darnos de nuevo confianza precisamente cuando más apurados nos veíamos, sin poder encontrar la solución correcta”.

El comportamiento del profesor cambió ante la presencia de Root, se interesaba como se llamaba su colegio, cómo le había ido durante el día, etc.

Las conversaciones fluían y el ánimo del profesor cambió para mejor.

Antes meditabundo, ahora el profesor se alegraba de ver a Root y le hacía muy feliz ayudarlo en sus tareas. Era paciente y le explicaba las matemáticas de una manera maravillosa y para Root era fácil aprender a su lado.

Algo que los unió aún más, era el amor por el béisbol, el profesor admiraba mucho a Enatsu, uno de los mejores lanzadores japoneses de la historia.

Sin duda, un gran cambio se estaba produciendo en él, sin que se diera cuenta…

“El atardecer era para nosotros un momento importante. Por la mañana, el profesor y yo solíamos encontrarnos como si fuera la primera vez, pero a lo largo del día su actitud algo tensa iba atenuándose poco a poco, y cuando ya llegaba Root y llenaba la casa con su voz ingenua, se había hecho casi de noche. Sin duda, por ello, en mi recuerdo, la silueta del profesor aparece siempre recortada contra un sol de poniente”.

Un profesor…Un niño y su madre…Una amistad para siempre

Con un lenguaje fresco, sencillo, suave y contado en primera persona por la asistenta, la autora nos sumerge en una historia que te podría pasar a ti o a mí, mostrándonos situaciones, difíciles de controlar y en la que el ser humano, debe adaptarse a su destino.

Cada uno de los personajes logra cautivarnos, pero si tuviera que elegir mi personaje favorito, sin duda sería el profesor, pues es imposible no emocionarse con algunas de las situaciones que el protagonista vivía, por causa de su condición.

Esta lectura será del deleite de los amantes de los números, pues las matemáticas se convierten en un personaje importante de este libro y es que encontraremos varias fórmulas y teoremas, como la identidad de Euler, llamada la fórmula más bonita del mundo.  

Cuando menos me lo esperaba, el pasado del profesor saldrá a la luz, algo que, estoy segura, sorprenderá a más de uno.

Con un final que emociona, esta lectura nos dejará reflexionando, sobre esas personas que aparecen en nuestras vidas y dejan una marca imborrable en nuestros corazones.

Recomiendo este libro a todos los que quieran conocer un poco más de la literatura japonesa, a los amantes de las matemáticas y quienes quieran disfrutar de una lectura dulce, emotiva, melancólica, que deja una muy buena lección de vida.

Espero muchos se animen a disfrutar de esta maravillosa lectura.

¡Un beso a todos!😘💙🌺📚